高校既是大学生的加油站，也是大学生走向社会的有力跳板，在这里，他们在保留科学常识和技能的同时，渐渐开始接触工作和职业。与初中相比，大学是一个时间无比自由的地方，没强有力的约束。有勤奋学习、锐意进取的学生，混在一块的游戏也不少。即使这样，好像所有都是那样“顺其自然”。但贵州“革新创业信用”的设立，将打破常规，打破近况。对于如此的教学改革，相信几乎所有些学生都会感到不舒服，但人越是处于不舒服的境地，就越能进步和成长，特别是大学生这个学习力非常强的群体。

贵州日前印发深化高校革新创业教育改革推行策略，提出贵州将大力推进学分制教学改革，设置革新创业学分，打造完善革新创业学分积累转化规范，鼓励学生革新进步。(新华网5月24日电)

大学不止是资源，更是革新创业的平台。“革新创业信用”就像一个推手，凸显了这个创业平台。在这个平台上，汇集了无数新奇、原创的创意，创意的汇集和碰撞可以产生新的创意，将会吹起高校革新创业之风，从而带动更多的学者参与进去，势必会形成良性循环。

从贵州推行的教育改革策略中不难看出，改革全方位推进，贯穿整个教学体系，涵盖课程体系、管理体系、教学考核和革新创业实践四个方面。将改革渗透到学生的整个学习中，同时向学生传递鼓励创业革新的信号。大家都知道，高校资源丰富，有图书资料、实验室、老师甚至志同道合的人。一个人的常识和能力是有限的。革新创业，要善用资源。设立“革新创业学分”可以促进大学生活，充分借助这类大学资源。这不只能让大学生尽快成长，还能培养他们充分借助现有资源的思维和能力。

林兆峰

大学生的一个优点是积极、革新、勇敢和自信。“革新创业学分”的设立是为了引导我们的优势去革新创业，成功是每一个人都渴望的。“革新创业学分”可以激起他们的“血性”，激活他们的“事业心”，为社会进步注入力量。