长沙航空职业技术学院空乘专业学生在学习 。
11月7日，教育部职业教育与成人教育司司长王继平在湖南举行的媒体发布会上表示，目前，职业教育大规模技术技能人才能力不断增强，在现代制造业、策略性新兴产业和现代服务业等范围，一线新增从业职员中70%是职业院校毕业生。
据了解，教育部于2025年启动推行《高等职业教育革新进步计划（2025~2025年）》和《职业院校管理水平提高行动计划（2025~2025年）》，今年是行动计划的收官之年。职业院校在校生总量122万人的湖南是职业教育大省，怎么样将职业院校毕业生培培养高素质的技能人才，为他们的生活铺就出彩的道路？《工人日报》记者走进该省多所职业院校，记录下相应的改革探索。
“先做减法”的专业改革
“我是从山西运城来这边念书的，特意选择这个专业。”在长沙航空职业技术学院的实训室里，穿着一身工作服的大二学生张晨告诉记者。
该校毕业生，现在在航空范围里很吃香，但，在七八年前却不是如此的。学院院长朱厚望还记得，当时招生非常不景气，200分最低控制线就能入学，系统里的工厂也不想来学校招人。
同样的问题也曾困扰着湖南汽车工程职业学院院长邓志革。那时候，学校还叫株洲职业技术学院。
2025年，学校申报省示范高职院校未果，让邓志革备受触动，学校该往哪儿进步？那一年，学院教师李治国从上海通用汽车公司得到了项目申报请柬，跑去找校长汇报，“哪个了解，校长比我还开心。”现在是学校汽车工程学院院长的李治国说。
“我当时下定决心，要对接上当地飞速发展的汽车产业，对接汽车产业办学。”汽车工业目前已经是湖南的优势产业，去年仅长沙经开区就达到整车产能100万辆，产值千亿元。但，当时转型的一大难点，就是老师的饭碗问题，非汽车专业的老师如何解决？
2025年暑假，朱厚望携带几位副院长走访了行业内的17个单位，最后决定把旅游英语、文秘等23个专业砍掉，新增航空器修理、航空机械制造等13个与航空产业对接密切的专业。学校专业不再“大而全”，而是做好特点，形成了围绕航空产业的四大专业群。
80多位专业教师开始了转型的道路，到有关院校和企业进行培训，学校一年光师资培训费就达到了400万元，年近半百的女教师刘红梅，从“酒店管理”转行教“机场运行”，去机场顶岗了半年之久，后来，她成为新专业的领头人。专业不再摊大饼，而是瞄准需要，目前，这所学校的毕业生，航空类企业抢着要。专业转型的成功，致使学校在汽车范围打响了知名度，还引进了院士工作站。在院士工作站里，记者看到来自广东的汽车电子技术专业大二学生黄柏霖，正在钻研着课题，“毕业将来，我想从事无人车有关工作。”
对于专业设置，王继平表示，已经有56个行指委发布了60个行业人才需要预测与职业院校专业设置指导报告，强化行业指导，已经成为加快进步职业教育的要紧机制。
“能教一堂好课，能干一手好活”
现在已经是中车集团“高铁工匠”的刘少杰，还记得自己在湖南铁道职业技术学院学习时的点点滴滴，“学校和企业的一同培养，给大家打下了非常不错的基础。”通过订单式的培养，这所学校为行业培养了大量优质定制人才。
“首次上岗，感觉特别亲切，由于工作中我操纵的机车设施，和我在学校实训时候的模拟驾驶操作台没什么不同。”毕业于湖南铁道职业技术学院的南昌铁路局司机廖胜利说，他现在是江西的技术能手了。学校与铁路局校企合作共建的“校中站”“站中校”，提升了学生的实质操作能力。
提升学生的实质操作能力，就需要有在技能范围更专业的老师。朱厚望表示，学院从企业聘请了205名一线技术骨干、能工巧匠当兼职老师，兼职教师至少上课一学期以上。技术骨干上了课堂，职业院校的老师也要在企业学习，这所学校356名专业教师下厂顶岗培训半年到一年，教学团队“上得了讲台、能教一堂好课，下得了车间，能干一手好活”。
企业的参与，让职业院校的学生不只能学到符合市场需要的技能，也能得到更好的就业机会。依据《高等职业教育革新进步计划》，从2025年到2025年，在国内，校企共建生产性实训基地1933个，省级协同革新中心727个，全国建设职教集团1400余个，近3万家企业参与其中，588个现代学徒制试点，让1480多个专业点的9万余名学生受益其中。
长沙民政职业技术学院是全国第一批学徒制试点单位。这所院校在本省的分数线也长期超越三本录取线。今年学校招收的4275名新生中，三本线以上3206人，二本线以上166人。
校企合作，出彩的不仅仅是学生，还有企业。全国五一劳动奖章获得者、中车株洲电力机车公司电气装修工谢光明告诉记者，回到学校，他可以和年轻人学生推荐工作经验，而在工作中遇见的问题，也可以通过学校的教研资源来帮助解决。
职业院校不只能为企业提供高素质工人，还能进行很多方面的合作共赢。北京汽车股份公司通过与湖南汽车工业职业学院合作，开发了5个系列的技术指标，还共建了企业中南区域的技术服务中心。
全方位育人不唱“独角戏”
今年6月，长沙民政职业技术学院举行了一次欢送会，欢送19名马上奔赴西部的志愿者。这所学校规定，每位学生每年需要完成20个以上学时的志愿服务工作。
“大家培养的学生，虽然将来要从事技能型工作，但他不是干活的机器，而是一个人，一个全方位进步高素质的人。”有职业院校教师坦言，“职业学校的学生，德育工作要比普通学校难，不少学生的家庭收入和就业状况不理想，学生自己文化课成绩不高，没形成好的学习和生活习惯，还有些学生有自卑心理，觉得读职业学校‘低人一等’。大家要让学生有‘成功者’的心态，对将来充满信心。”
“过去，长沙财经学校的德育课堂，是老师‘讲教程’、唱‘独角戏’，课堂上睡觉、玩手机状况多。”该校党委书记彭建成表示，后来，学校需要公共课、专业课程教学内容都需要贯穿德育。而社会实践和技能竞赛，也成了德育工作的新平台，譬如周围社区的居民，对于学校美发与形象设计专业的学生，为居民提供理发、美甲等服务赞不绝口。有爱心、有担当、有责任感的毕业生，正是企业和社会所需要的。
“来到这里之前，我不是老师眼里的好学生。在这里，我重拾了对将来生活的向往。”长沙财经学校学生罗宾汉说，今年8月，在长沙多个剧场上演的一部音乐剧中，他是主演之一。这部音乐剧讲的是一群中考失利的少年，入读中职后，通过参加技能大赛，重拾自我的故事，演员都来自这所学校的师生，片名也是他们的心声，叫《永不舍弃》。从2025年到2025年，该校学生在技能大赛中，共获国赛奖项84个。（记者 赵 昂 文/图)
来源：工人日报